Organizational Consultant › SLIDES • Expertise

Learning & Development Architecture

L&D Strategy Business Alignment, Curriculum Design, Learning Portals, and ROI Measurement

Terlaris
5.0
0 peserta terdaftar
Dibuat oleh Konsuli Team Terakhir diperbarui: 2 hari yang lalu Bahasa: Indonesia
Rp50.000 Rp149.000
Mulai Belajar Pratinjau Slide Gratis
Beli Sekarang

Jaminan uang kembali 30 hari

Bundel Hemat

Beli 3 materi hukum FIDIC & Kontraktor sekaligus dan hemat hingga 30%!

Rp 199.000

Apa yang akan Anda pelajari

Menguasai kerangka kerja strategis dan rancangan operasional manajemen talenta, remunerasi, struktur organisasi, dan manajemen perubahan.
Mampu memberikan solusi konsultasi MSDM berbasis bukti (evidence-based) secara komprehensif.

Daftar Isi

BAB 01: L&D Strategy & Business Alignment

40 pelajaran
  • 01. L&D Strategy & Business Alignment
  • 02. Why: Anggaran Pelatihan Meningkat tanpa Pemetaan Gap Kapabilitas
  • 03. Outline: Prioritas Bisnis dan Pilihan Organisasi; Strategi Pembelajaran Organisasi; Kesenjangan Kapasitas dan Keterampilan; Rencana Pengembangan Individu; Pengelolaan Anggaran Program SDM; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Prioritas Bisnis dan Pilihan Organisasi; Menyusun Kesenjangan Kapasitas dan Keterampilan; Menguji Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 05. L&D Strategy & Business Alignment: Sasaran Bisnis yang Memerlukan Intervensi SDM
  • 06. L&D Strategy & Business Alignment: Pemetaan Kebutuhan Pemangku Kepentingan
  • 07. L&D Strategy & Business Alignment: Batas Anggaran dan Kapasitas Implementasi
  • 08. L&D Strategy & Business Alignment: Kriteria Memilih Alternatif Intervensi
  • 09. L&D Strategy & Business Alignment: Hubungan Hasil SDM dengan Hasil Bisnis
  • 10. L&D Strategy & Business Alignment: Kebutuhan Kapabilitas dari Strategi Bisnis
  • 11. L&D Strategy & Business Alignment: Analisis Masalah Kinerja yang Memerlukan Pembelajaran
  • 12. L&D Strategy & Business Alignment: Prioritas Audiens serta Keterampilan
  • 13. L&D Strategy & Business Alignment: Portofolio Program Formal dan Pembelajaran Kerja
  • 14. L&D Strategy & Business Alignment: Hasil Belajar yang Terhubung ke Kinerja
  • 15. L&D Strategy & Business Alignment: Selisih Kebutuhan dan Ketersediaan FTE
  • 16. L&D Strategy & Business Alignment: Keterampilan Langka dan Waktu Penguasaan
  • 17. L&D Strategy & Business Alignment: Kesenjangan yang Menghambat Operasi
  • 18. L&D Strategy & Business Alignment: Prioritas Penutupan Gap berdasarkan Dampak
  • 19. L&D Strategy & Business Alignment: Risiko Gap yang Belum Dapat Ditutup
  • 20. L&D Strategy & Business Alignment: Prioritas Gap untuk Peran Target
  • 21. L&D Strategy & Business Alignment: Penugasan yang Memerlukan Keterampilan Baru
  • 22. L&D Strategy & Business Alignment: Dukungan Coaching dan Umpan Balik
  • 23. L&D Strategy & Business Alignment: Indikator Kemajuan yang Dapat Diamati
  • 24. L&D Strategy & Business Alignment: Review Hasil serta Penyesuaian Rencana
  • 25. L&D Strategy & Business Alignment: Perincian Biaya per Komponen
  • 26. L&D Strategy & Business Alignment: Prioritas Pembiayaan berdasarkan Kebutuhan
  • 27. L&D Strategy & Business Alignment: Skenario Anggaran dan Kapasitas Pelaksanaan
  • 28. L&D Strategy & Business Alignment: Kontrol Pengeluaran serta Otorisasi
  • 29. L&D Strategy & Business Alignment: Rekonsiliasi Anggaran dan Realisasi
  • 30. L&D Strategy & Business Alignment: Reaksi Peserta serta Relevansi Materi
  • 31. L&D Strategy & Business Alignment: Pengukuran Penguasaan sebelum dan sesudah Belajar
  • 32. L&D Strategy & Business Alignment: Perubahan Perilaku di Tempat Kerja
  • 33. L&D Strategy & Business Alignment: Hasil Bisnis dan Masalah Atribusi
  • 34. L&D Strategy & Business Alignment: Pengaruh Dukungan Atasan terhadap Transfer
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Prioritas Audiens serta Keterampilan (L&D Strategy & Business Alignment)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Pilihan Intervensi Perlu Menjawab Kebutuhan Bisnis yang Jelas (L&D Strategy & Business Alignment)
  • 37. Case Study (Hipotetis): Anggaran Pelatihan Meningkat tanpa Pemetaan Gap Kapabilitas
  • 38. Key Takeaways: Prioritas Bisnis dan Pilihan Organisasi; Kesenjangan Kapasitas dan Keterampilan; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Anggaran Pelatihan Meningkat tanpa Pemetaan Gap Kapabilitas
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (L&D Strategy & Business Alignment)

BAB 02: Competency-Based Curriculum Design

40 pelajaran
  • 01. Competency-Based Curriculum Design
  • 02. Why: Kurikulum Berisi Banyak Materi tetapi Asesmennya Tidak Menguji Kompetensi
  • 03. Outline: Analisis Pekerjaan; Kerangka Kompetensi Jabatan; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Pengembangan Keterampilan Teknis; Pemilihan Alat Asesmen; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Analisis Pekerjaan; Menyusun Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Menguji Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 05. Competency-Based Curriculum Design: Tugas Utama serta Hasil Jabatan
  • 06. Competency-Based Curriculum Design: Wawancara dan Observasi Pemegang Jabatan
  • 07. Competency-Based Curriculum Design: Frekuensi, Kepentingan, dan Kesulitan Tugas
  • 08. Competency-Based Curriculum Design: Kebutuhan Pengetahuan serta Keterampilan
  • 09. Competency-Based Curriculum Design: Validasi Dokumen oleh Atasan dan Pemegang Jabatan
  • 10. Competency-Based Curriculum Design: Hubungan Kompetensi dan Tuntutan Bisnis
  • 11. Competency-Based Curriculum Design: Kompetensi Teknis serta Perilaku
  • 12. Competency-Based Curriculum Design: Indikator Perilaku per Tingkat Penguasaan
  • 13. Competency-Based Curriculum Design: Validasi Kompetensi dengan Pemegang Jabatan
  • 14. Competency-Based Curriculum Design: Pembaruan Kerangka ketika Pekerjaan Berubah
  • 15. Competency-Based Curriculum Design: Learning Outcomes yang Dapat Diamati
  • 16. Competency-Based Curriculum Design: Pemetaan Kompetensi ke Modul
  • 17. Competency-Based Curriculum Design: Urutan Prasyarat dan Tingkat Kesulitan
  • 18. Competency-Based Curriculum Design: Aktivitas Latihan serta Asesmen
  • 19. Competency-Based Curriculum Design: Validasi Kurikulum oleh Ahli Materi
  • 20. Competency-Based Curriculum Design: Standar Kerja dan Tugas Prioritas
  • 21. Competency-Based Curriculum Design: Gap antara Keterampilan Aktual dan Target
  • 22. Competency-Based Curriculum Design: Demonstrasi serta Latihan Terarah
  • 23. Competency-Based Curriculum Design: Uji Kompetensi pada Kondisi Kerja
  • 24. Competency-Based Curriculum Design: Pembaruan Keterampilan saat Teknologi Berubah
  • 25. Competency-Based Curriculum Design: Konstruk yang Relevan dengan Jabatan
  • 26. Competency-Based Curriculum Design: Kesesuaian Alat dengan Tujuan Penggunaan
  • 27. Competency-Based Curriculum Design: Reliabilitas Skor dan Sumber Kesalahan
  • 28. Competency-Based Curriculum Design: Bukti Validitas untuk Keputusan yang Diambil
  • 29. Competency-Based Curriculum Design: Kualifikasi Pengguna serta Batas Interpretasi
  • 30. Competency-Based Curriculum Design: Reaksi Peserta serta Relevansi Materi
  • 31. Competency-Based Curriculum Design: Pengukuran Penguasaan sebelum dan sesudah Belajar
  • 32. Competency-Based Curriculum Design: Perubahan Perilaku di Tempat Kerja
  • 33. Competency-Based Curriculum Design: Hasil Bisnis dan Masalah Atribusi
  • 34. Competency-Based Curriculum Design: Pengaruh Dukungan Atasan terhadap Transfer
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Indikator Perilaku per Tingkat Penguasaan (Competency-Based Curriculum Design)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Analisis Jabatan Perlu Mengikuti Tugas serta Hasil Aktual (Competency-Based Curriculum Design)
  • 37. Case Study (Hipotetis): Kurikulum Berisi Banyak Materi tetapi Asesmennya Tidak Menguji Kompetensi
  • 38. Key Takeaways: Analisis Pekerjaan; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Kurikulum Berisi Banyak Materi tetapi Asesmennya Tidak Menguji Kompetensi
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Competency-Based Curriculum Design)

BAB 03: Leadership Academy Design

40 pelajaran
  • 01. Leadership Academy Design
  • 02. Why: Akademi Kepemimpinan Tidak Membedakan Kebutuhan Tiap Jenjang
  • 03. Outline: Arsitektur Akademi Kepemimpinan; Arsitektur Leadership Pipeline; Kerangka Kompetensi Jabatan; Pembelajaran melalui Pengalaman Kerja; Mentoring dan Sponsorship; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Arsitektur Akademi Kepemimpinan; Menyusun Kerangka Kompetensi Jabatan; Menguji Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 05. Arsitektur Akademi Kepemimpinan: Segmentasi Program menurut Jenjang Pemimpin
  • 06. Arsitektur Akademi Kepemimpinan: Kurikulum untuk Transisi Peran
  • 07. Arsitektur Akademi Kepemimpinan: Action Project sebagai Sarana Penerapan
  • 08. Arsitektur Akademi Kepemimpinan: Peran Sponsor Eksekutif dan Fasilitator
  • 09. Arsitektur Akademi Kepemimpinan: Kriteria Kelulusan serta Evaluasi Program
  • 10. Leadership Academy Design: Transisi dari Kontributor ke Pemimpin Tim
  • 11. Leadership Academy Design: Perubahan Tuntutan pada Pemimpin Antar Fungsi
  • 12. Leadership Academy Design: Keterampilan, Nilai Kerja, dan Alokasi Waktu
  • 13. Leadership Academy Design: Pengalaman Kunci pada Setiap Transisi
  • 14. Leadership Academy Design: Hambatan Pipeline dan Dukungan Pengembangan
  • 15. Leadership Academy Design: Hubungan Kompetensi dan Tuntutan Bisnis
  • 16. Leadership Academy Design: Kompetensi Teknis serta Perilaku
  • 17. Leadership Academy Design: Indikator Perilaku per Tingkat Penguasaan
  • 18. Leadership Academy Design: Validasi Kompetensi dengan Pemegang Jabatan
  • 19. Leadership Academy Design: Pembaruan Kerangka ketika Pekerjaan Berubah
  • 20. Leadership Academy Design: Pemilihan Masalah Bisnis untuk Action Learning
  • 21. Leadership Academy Design: Siklus Tindakan, Refleksi, dan Umpan Balik
  • 22. Leadership Academy Design: Peran Fasilitator dalam Kelompok Belajar
  • 23. Leadership Academy Design: Pengujian Hasil di Tempat Kerja
  • 24. Leadership Academy Design: Pemisahan Hasil Proyek dan Hasil Pembelajaran
  • 25. Leadership Academy Design: Pembedaan Mentor, Coach, dan Sponsor
  • 26. Leadership Academy Design: Pencocokan Kebutuhan Mentee dengan Pengalaman Mentor
  • 27. Leadership Academy Design: Kesepakatan Tujuan serta Kerahasiaan
  • 28. Leadership Academy Design: Sponsor sebagai Pembuka Akses Kesempatan
  • 29. Leadership Academy Design: Evaluasi Kualitas Relasi dan Hasil Pengembangan
  • 30. Leadership Academy Design: Reaksi Peserta serta Relevansi Materi
  • 31. Leadership Academy Design: Pengukuran Penguasaan sebelum dan sesudah Belajar
  • 32. Leadership Academy Design: Perubahan Perilaku di Tempat Kerja
  • 33. Leadership Academy Design: Hasil Bisnis dan Masalah Atribusi
  • 34. Leadership Academy Design: Pengaruh Dukungan Atasan terhadap Transfer
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Keterampilan, Nilai Kerja, dan Alokasi Waktu
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Program Kepemimpinan Perlu Menyesuaikan Tuntutan Jenjang Peran
  • 37. Case Study (Hipotetis): Akademi Kepemimpinan Tidak Membedakan Kebutuhan Tiap Jenjang
  • 38. Key Takeaways: Arsitektur Akademi Kepemimpinan; Kerangka Kompetensi Jabatan; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Akademi Kepemimpinan Tidak Membedakan Kebutuhan Tiap Jenjang
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Leadership Academy Design)

BAB 04: Digital Learning Ecosystem Architecture

40 pelajaran
  • 01. Digital Learning Ecosystem Architecture
  • 02. Why: Platform Belajar Bertambah tetapi Pegawai Sulit Menemukan Konten
  • 03. Outline: Ekosistem Pembelajaran Digital; Seleksi dan Pengawasan Penyedia; Integrasi Sistem dan Data SDM; Kurasi Konten dan Mitra Belajar; Pemetaan Employee Experience; Pengukuran Adopsi Perubahan
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Ekosistem Pembelajaran Digital; Menyusun Integrasi Sistem dan Data SDM; Menguji Pengukuran Adopsi Perubahan
  • 05. Digital Learning Ecosystem Architecture: Peran LMS dan LXP
  • 06. Digital Learning Ecosystem Architecture: Integrasi Konten, Identitas, dan Catatan Belajar
  • 07. Digital Learning Ecosystem Architecture: User Journey Pencarian serta Konsumsi Konten
  • 08. Digital Learning Ecosystem Architecture: Learning Data dan Batas Interpretasinya
  • 09. Digital Learning Ecosystem Architecture: Dukungan Aksesibilitas serta Pengalaman Mobile
  • 10. Digital Learning Ecosystem Architecture: Kebutuhan Fungsional serta Teknis
  • 11. Digital Learning Ecosystem Architecture: Uji Skenario pada Demo Penyedia
  • 12. Digital Learning Ecosystem Architecture: Kriteria Penilaian dan Bukti Klaim
  • 13. Digital Learning Ecosystem Architecture: SLA, Dukungan, dan Hak Keluar
  • 14. Digital Learning Ecosystem Architecture: Total Cost of Ownership serta Ketergantungan Vendor
  • 15. Digital Learning Ecosystem Architecture: Sumber Acuan untuk Identitas Pegawai
  • 16. Digital Learning Ecosystem Architecture: Pemetaan Field Antar Aplikasi
  • 17. Digital Learning Ecosystem Architecture: API, Batch, dan Frekuensi Sinkronisasi
  • 18. Digital Learning Ecosystem Architecture: Penanganan Kegagalan serta Rekonsiliasi
  • 19. Digital Learning Ecosystem Architecture: Pengendalian Hak Akses Antar Sistem
  • 20. Digital Learning Ecosystem Architecture: Kebutuhan Konten menurut Audiens
  • 21. Digital Learning Ecosystem Architecture: Kriteria Akurasi serta Relevansi Materi
  • 22. Digital Learning Ecosystem Architecture: Hak Penggunaan dan Lisensi Konten
  • 23. Digital Learning Ecosystem Architecture: Seleksi Mitra serta Kualifikasi Fasilitator
  • 24. Digital Learning Ecosystem Architecture: Review Mutu dan Pemutakhiran Konten
  • 25. Digital Learning Ecosystem Architecture: Segmen Pegawai serta Kebutuhannya
  • 26. Digital Learning Ecosystem Architecture: Tahap Perjalanan Pegawai
  • 27. Digital Learning Ecosystem Architecture: Moments That Matter
  • 28. Digital Learning Ecosystem Architecture: Pain Point pada Proses dan Interaksi
  • 29. Digital Learning Ecosystem Architecture: Prioritas Perbaikan Pengalaman
  • 30. Digital Learning Ecosystem Architecture: Pembedaan Aktivasi, Penggunaan, dan Penguasaan
  • 31. Digital Learning Ecosystem Architecture: Indikator Perilaku Sasaran
  • 32. Digital Learning Ecosystem Architecture: Segmentasi Pengguna yang Mengalami Hambatan
  • 33. Digital Learning Ecosystem Architecture: Hubungan Adopsi dengan Hasil Bisnis
  • 34. Digital Learning Ecosystem Architecture: Intervensi bagi Kelompok yang Tertinggal
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Kriteria Penilaian dan Bukti Klaim (Digital Learning Ecosystem Architecture)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Akses Konten Tidak Sama dengan Penguasaan Keterampilan
  • 37. Case Study (Hipotetis): Platform Belajar Bertambah tetapi Pegawai Sulit Menemukan Konten
  • 38. Key Takeaways: Ekosistem Pembelajaran Digital; Integrasi Sistem dan Data SDM; Pengukuran Adopsi Perubahan
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Platform Belajar Bertambah tetapi Pegawai Sulit Menemukan Konten
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Digital Learning Ecosystem Architecture)

BAB 05: Experiential Learning & Action Learning

40 pelajaran
  • 01. Experiential Learning & Action Learning
  • 02. Why: Action Learning Berhasil Menyelesaikan Proyek tanpa Refleksi Pembelajaran
  • 03. Outline: Pembelajaran melalui Pengalaman Kerja; Efektivitas Kelompok Kerja; Coaching untuk Pengembangan Kerja; Percakapan Umpan Balik Berkala; Transfer Hasil Pembelajaran; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Pembelajaran melalui Pengalaman Kerja; Menyusun Coaching untuk Pengembangan Kerja; Menguji Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 05. Experiential Learning & Action Learning: Pemilihan Masalah Bisnis untuk Action Learning
  • 06. Experiential Learning & Action Learning: Siklus Tindakan, Refleksi, dan Umpan Balik
  • 07. Experiential Learning & Action Learning: Peran Fasilitator dalam Kelompok Belajar
  • 08. Experiential Learning & Action Learning: Pengujian Hasil di Tempat Kerja
  • 09. Experiential Learning & Action Learning: Pemisahan Hasil Proyek dan Hasil Pembelajaran
  • 10. Experiential Learning & Action Learning: Tujuan Bersama dan Ketergantungan Tugas
  • 11. Experiential Learning & Action Learning: Peran, Norma, dan Koordinasi Tim
  • 12. Experiential Learning & Action Learning: Konflik Tugas serta Konflik Relasi
  • 13. Experiential Learning & Action Learning: Refleksi Tim dan Umpan Balik
  • 14. Experiential Learning & Action Learning: Indikator Proses serta Hasil Tim
  • 15. Experiential Learning & Action Learning: Tujuan Coaching yang Disepakati
  • 16. Experiential Learning & Action Learning: Pertanyaan untuk Memeriksa Pilihan Tindakan
  • 17. Experiential Learning & Action Learning: Umpan Balik Berbasis Perilaku
  • 18. Experiential Learning & Action Learning: Komitmen Tindakan serta Review
  • 19. Experiential Learning & Action Learning: Batas Peran Coach terhadap Masalah Klinis
  • 20. Experiential Learning & Action Learning: Bukti Perilaku dan Hasil Kerja
  • 21. Experiential Learning & Action Learning: Pemisahan Observasi dari Interpretasi
  • 22. Experiential Learning & Action Learning: Diskusi Hambatan serta Kebutuhan Dukungan
  • 23. Experiential Learning & Action Learning: Kesepakatan Tindakan pada Check-In
  • 24. Experiential Learning & Action Learning: Tindak Lanjut atas Komitmen Sebelumnya
  • 25. Experiential Learning & Action Learning: Kesempatan Menerapkan Keterampilan
  • 26. Experiential Learning & Action Learning: Dukungan Atasan serta Rekan
  • 27. Experiential Learning & Action Learning: Kesamaan Latihan dan Tuntutan Tugas
  • 28. Experiential Learning & Action Learning: Pengukuran Perilaku setelah Program
  • 29. Experiential Learning & Action Learning: Penanganan Hambatan Transfer
  • 30. Experiential Learning & Action Learning: Reaksi Peserta serta Relevansi Materi
  • 31. Experiential Learning & Action Learning: Pengukuran Penguasaan sebelum dan sesudah Belajar
  • 32. Experiential Learning & Action Learning: Perubahan Perilaku di Tempat Kerja
  • 33. Experiential Learning & Action Learning: Hasil Bisnis dan Masalah Atribusi
  • 34. Experiential Learning & Action Learning: Pengaruh Dukungan Atasan terhadap Transfer
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Konflik Tugas serta Konflik Relasi (Experiential Learning & Action Learning)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Pengalaman Menjadi Bahan Belajar melalui Refleksi serta Umpan Balik
  • 37. Case Study (Hipotetis): Action Learning Berhasil Menyelesaikan Proyek tanpa Refleksi Pembelajaran
  • 38. Key Takeaways: Pembelajaran melalui Pengalaman Kerja; Coaching untuk Pengembangan Kerja; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Action Learning Berhasil Menyelesaikan Proyek tanpa Refleksi Pembelajaran
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Experiential Learning & Action Learning)

BAB 06: Coaching & Mentoring Framework

40 pelajaran
  • 01. Coaching & Mentoring Framework
  • 02. Why: Coach dan Mentor Memberi Arahan dengan Peran yang Tumpang Tindih
  • 03. Outline: Coaching untuk Pengembangan Kerja; Mentoring dan Sponsorship; Percakapan Umpan Balik Berkala; Rencana Pengembangan Individu; Standar Praktik Konsultasi; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Coaching untuk Pengembangan Kerja; Menyusun Percakapan Umpan Balik Berkala; Menguji Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 05. Coaching & Mentoring Framework: Tujuan Coaching yang Disepakati
  • 06. Coaching & Mentoring Framework: Pertanyaan untuk Memeriksa Pilihan Tindakan
  • 07. Coaching & Mentoring Framework: Umpan Balik Berbasis Perilaku
  • 08. Coaching & Mentoring Framework: Komitmen Tindakan serta Review
  • 09. Coaching & Mentoring Framework: Batas Peran Coach terhadap Masalah Klinis
  • 10. Coaching & Mentoring Framework: Pembedaan Mentor, Coach, dan Sponsor
  • 11. Coaching & Mentoring Framework: Pencocokan Kebutuhan Mentee dengan Pengalaman Mentor
  • 12. Coaching & Mentoring Framework: Kesepakatan Tujuan serta Kerahasiaan
  • 13. Coaching & Mentoring Framework: Sponsor sebagai Pembuka Akses Kesempatan
  • 14. Coaching & Mentoring Framework: Evaluasi Kualitas Relasi dan Hasil Pengembangan
  • 15. Coaching & Mentoring Framework: Bukti Perilaku dan Hasil Kerja
  • 16. Coaching & Mentoring Framework: Pemisahan Observasi dari Interpretasi
  • 17. Coaching & Mentoring Framework: Diskusi Hambatan serta Kebutuhan Dukungan
  • 18. Coaching & Mentoring Framework: Kesepakatan Tindakan pada Check-In
  • 19. Coaching & Mentoring Framework: Tindak Lanjut atas Komitmen Sebelumnya
  • 20. Coaching & Mentoring Framework: Prioritas Gap untuk Peran Target
  • 21. Coaching & Mentoring Framework: Penugasan yang Memerlukan Keterampilan Baru
  • 22. Coaching & Mentoring Framework: Dukungan Coaching dan Umpan Balik
  • 23. Coaching & Mentoring Framework: Indikator Kemajuan yang Dapat Diamati
  • 24. Coaching & Mentoring Framework: Review Hasil serta Penyesuaian Rencana
  • 25. Coaching & Mentoring Framework: Batas Kompetensi dan Ruang Penugasan
  • 26. Coaching & Mentoring Framework: Informed Consent serta Kejelasan Penggunaan Hasil
  • 27. Coaching & Mentoring Framework: Konflik Kepentingan dan Independensi Penilaian
  • 28. Coaching & Mentoring Framework: Kerahasiaan Informasi Klien serta Individu
  • 29. Coaching & Mentoring Framework: Pelaporan Temuan tanpa Melebihkan Kepastian
  • 30. Coaching & Mentoring Framework: Reaksi Peserta serta Relevansi Materi
  • 31. Coaching & Mentoring Framework: Pengukuran Penguasaan sebelum dan sesudah Belajar
  • 32. Coaching & Mentoring Framework: Perubahan Perilaku di Tempat Kerja
  • 33. Coaching & Mentoring Framework: Hasil Bisnis dan Masalah Atribusi
  • 34. Coaching & Mentoring Framework: Pengaruh Dukungan Atasan terhadap Transfer
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Kesepakatan Tujuan serta Kerahasiaan
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Coaching Memerlukan Tujuan, Tindakan, dan Review
  • 37. Case Study (Hipotetis): Coach dan Mentor Memberi Arahan dengan Peran yang Tumpang Tindih
  • 38. Key Takeaways: Coaching untuk Pengembangan Kerja; Percakapan Umpan Balik Berkala; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Coach dan Mentor Memberi Arahan dengan Peran yang Tumpang Tindih
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Coaching & Mentoring Framework)

BAB 07: Onboarding Architecture & New Hire Experience

40 pelajaran
  • 01. Onboarding Architecture & New Hire Experience
  • 02. Why: Pegawai Baru Selesai Orientasi tetapi Belum Dapat Menjalankan Tugas
  • 03. Outline: Integrasi Pegawai dan Pemimpin Baru; Pemetaan Employee Experience; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Peran Manajer sebagai Pengembang Talenta; Diagnosis Budaya Organisasi; Desain Metrik dan Dashboard SDM
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Integrasi Pegawai dan Pemimpin Baru; Menyusun Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Menguji Desain Metrik dan Dashboard SDM
  • 05. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Kejelasan Mandat sebelum Hari Pertama
  • 06. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Rencana 30, 60, dan 90 Hari
  • 07. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Peta Relasi Kerja serta Ekspektasi Pemangku Kepentingan
  • 08. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Dukungan Atasan, Buddy, dan Sponsor
  • 09. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Review Adaptasi serta Hambatan Integrasi
  • 10. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Segmen Pegawai serta Kebutuhannya
  • 11. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Tahap Perjalanan Pegawai
  • 12. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Moments That Matter
  • 13. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Pain Point pada Proses dan Interaksi
  • 14. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Prioritas Perbaikan Pengalaman
  • 15. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Learning Outcomes yang Dapat Diamati
  • 16. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Pemetaan Kompetensi ke Modul
  • 17. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Urutan Prasyarat dan Tingkat Kesulitan
  • 18. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Aktivitas Latihan serta Asesmen
  • 19. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Validasi Kurikulum oleh Ahli Materi
  • 20. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Identifikasi Kesempatan Belajar dalam Pekerjaan
  • 21. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Percakapan Pengembangan yang Terjadwal
  • 22. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Delegasi sebagai Penugasan Pengembangan
  • 23. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Umpan Balik setelah Pelaksanaan Tugas
  • 24. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Evaluasi Dukungan Manajer terhadap Kemajuan Tim
  • 25. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Pembedaan Nilai yang Dinyatakan dan Praktik Aktual
  • 26. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Observasi Keputusan serta Kebiasaan Kerja
  • 27. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Wawancara, Survei, dan Artefak Organisasi
  • 28. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Subkultur antarUnit serta Jenjang
  • 29. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Hipotesis Budaya dan Bukti Pendukung
  • 30. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Definisi Populasi serta Periode Pengukuran
  • 31. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Numerator, Denominator, dan Unit Analisis
  • 32. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Segmentasi agar Agregat Tidak Menyesatkan
  • 33. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Ambang Interpretasi serta Konteks Pembanding
  • 34. Onboarding Architecture & New Hire Experience: Data Owner dan Jadwal Pembaruan
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Moments That Matter (Onboarding Architecture & New Hire Experience)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Orientasi Perlu Diikuti Kejelasan Mandat serta Dukungan Kerja (Onboarding Architecture & New Hire Experience)
  • 37. Case Study (Hipotetis): Pegawai Baru Selesai Orientasi tetapi Belum Dapat Menjalankan Tugas
  • 38. Key Takeaways: Integrasi Pegawai dan Pemimpin Baru; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Desain Metrik dan Dashboard SDM
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Pegawai Baru Selesai Orientasi tetapi Belum Dapat Menjalankan Tugas
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Onboarding Architecture & New Hire Experience)

BAB 08: Technical & Functional Skills Development

40 pelajaran
  • 01. Technical & Functional Skills Development
  • 02. Why: Sertifikat Pelatihan Tidak Mencerminkan Penguasaan Kerja Teknis
  • 03. Outline: Analisis Pekerjaan; Pengembangan Keterampilan Teknis; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Pemilihan Alat Asesmen; Transfer Hasil Pembelajaran; Pengembangan Keahlian dan Kinerja
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Analisis Pekerjaan; Menyusun Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Menguji Pengembangan Keahlian dan Kinerja
  • 05. Technical & Functional Skills Development: Tugas Utama serta Hasil Jabatan
  • 06. Technical & Functional Skills Development: Wawancara dan Observasi Pemegang Jabatan
  • 07. Technical & Functional Skills Development: Frekuensi, Kepentingan, dan Kesulitan Tugas
  • 08. Technical & Functional Skills Development: Kebutuhan Pengetahuan serta Keterampilan
  • 09. Technical & Functional Skills Development: Validasi Dokumen oleh Atasan dan Pemegang Jabatan
  • 10. Technical & Functional Skills Development: Standar Kerja dan Tugas Prioritas
  • 11. Technical & Functional Skills Development: Gap antara Keterampilan Aktual dan Target
  • 12. Technical & Functional Skills Development: Demonstrasi serta Latihan Terarah
  • 13. Technical & Functional Skills Development: Uji Kompetensi pada Kondisi Kerja
  • 14. Technical & Functional Skills Development: Pembaruan Keterampilan saat Teknologi Berubah
  • 15. Technical & Functional Skills Development: Learning Outcomes yang Dapat Diamati
  • 16. Technical & Functional Skills Development: Pemetaan Kompetensi ke Modul
  • 17. Technical & Functional Skills Development: Urutan Prasyarat dan Tingkat Kesulitan
  • 18. Technical & Functional Skills Development: Aktivitas Latihan serta Asesmen
  • 19. Technical & Functional Skills Development: Validasi Kurikulum oleh Ahli Materi
  • 20. Technical & Functional Skills Development: Konstruk yang Relevan dengan Jabatan
  • 21. Technical & Functional Skills Development: Kesesuaian Alat dengan Tujuan Penggunaan
  • 22. Technical & Functional Skills Development: Reliabilitas Skor dan Sumber Kesalahan
  • 23. Technical & Functional Skills Development: Bukti Validitas untuk Keputusan yang Diambil
  • 24. Technical & Functional Skills Development: Kualifikasi Pengguna serta Batas Interpretasi
  • 25. Technical & Functional Skills Development: Kesempatan Menerapkan Keterampilan
  • 26. Technical & Functional Skills Development: Dukungan Atasan serta Rekan
  • 27. Technical & Functional Skills Development: Kesamaan Latihan dan Tuntutan Tugas
  • 28. Technical & Functional Skills Development: Pengukuran Perilaku setelah Program
  • 29. Technical & Functional Skills Development: Penanganan Hambatan Transfer
  • 30. Technical & Functional Skills Development: Standar Hasil pada Tugas Spesifik
  • 31. Technical & Functional Skills Development: Latihan Terarah serta Umpan Balik
  • 32. Technical & Functional Skills Development: Tingkat Kesulitan yang Disesuaikan
  • 33. Technical & Functional Skills Development: Konsistensi Kinerja dan Kondisi Tugas
  • 34. Technical & Functional Skills Development: Batas Klaim tentang Lama Waktu Menjadi Ahli
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Demonstrasi serta Latihan Terarah (Technical & Functional Skills Development)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Analisis Jabatan Perlu Mengikuti Tugas serta Hasil Aktual (Technical & Functional Skills Development)
  • 37. Case Study (Hipotetis): Sertifikat Pelatihan Tidak Mencerminkan Penguasaan Kerja Teknis
  • 38. Key Takeaways: Analisis Pekerjaan; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Pengembangan Keahlian dan Kinerja
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Sertifikat Pelatihan Tidak Mencerminkan Penguasaan Kerja Teknis
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Technical & Functional Skills Development)

BAB 09: Soft Skills & Behavioral Development

40 pelajaran
  • 01. Soft Skills & Behavioral Development
  • 02. Why: Penilaian Soft Skills Tidak Memakai Indikator Perilaku
  • 03. Outline: Pengembangan Perilaku Kerja; Wawancara Terstruktur Berbasis Kompetensi; Coaching untuk Pengembangan Kerja; Efektivitas Kelompok Kerja; Percakapan Umpan Balik Berkala; Transfer Hasil Pembelajaran
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Pengembangan Perilaku Kerja; Menyusun Coaching untuk Pengembangan Kerja; Menguji Transfer Hasil Pembelajaran
  • 05. Soft Skills & Behavioral Development: Perilaku Sasaran yang Dapat Diamati
  • 06. Soft Skills & Behavioral Development: Pemicu dan Hambatan Perilaku
  • 07. Soft Skills & Behavioral Development: Latihan dengan Skenario Pekerjaan
  • 08. Soft Skills & Behavioral Development: Umpan Balik dari Pengamat
  • 09. Soft Skills & Behavioral Development: Pemeliharaan Perilaku setelah Program
  • 10. Soft Skills & Behavioral Development: Indikator Perilaku untuk Setiap Kompetensi
  • 11. Soft Skills & Behavioral Development: Pertanyaan tentang Pengalaman Kerja Nyata
  • 12. Soft Skills & Behavioral Development: Probing atas Situasi, Tindakan, dan Hasil
  • 13. Soft Skills & Behavioral Development: Behaviorally Anchored Rating Scale
  • 14. Soft Skills & Behavioral Development: Kalibrasi Penilai sebelum Keputusan
  • 15. Soft Skills & Behavioral Development: Tujuan Coaching yang Disepakati
  • 16. Soft Skills & Behavioral Development: Pertanyaan untuk Memeriksa Pilihan Tindakan
  • 17. Soft Skills & Behavioral Development: Umpan Balik Berbasis Perilaku
  • 18. Soft Skills & Behavioral Development: Komitmen Tindakan serta Review
  • 19. Soft Skills & Behavioral Development: Batas Peran Coach terhadap Masalah Klinis
  • 20. Soft Skills & Behavioral Development: Tujuan Bersama dan Ketergantungan Tugas
  • 21. Soft Skills & Behavioral Development: Peran, Norma, dan Koordinasi Tim
  • 22. Soft Skills & Behavioral Development: Konflik Tugas serta Konflik Relasi
  • 23. Soft Skills & Behavioral Development: Refleksi Tim dan Umpan Balik
  • 24. Soft Skills & Behavioral Development: Indikator Proses serta Hasil Tim
  • 25. Soft Skills & Behavioral Development: Bukti Perilaku dan Hasil Kerja
  • 26. Soft Skills & Behavioral Development: Pemisahan Observasi dari Interpretasi
  • 27. Soft Skills & Behavioral Development: Diskusi Hambatan serta Kebutuhan Dukungan
  • 28. Soft Skills & Behavioral Development: Kesepakatan Tindakan pada Check-In
  • 29. Soft Skills & Behavioral Development: Tindak Lanjut atas Komitmen Sebelumnya
  • 30. Soft Skills & Behavioral Development: Kesempatan Menerapkan Keterampilan
  • 31. Soft Skills & Behavioral Development: Dukungan Atasan serta Rekan
  • 32. Soft Skills & Behavioral Development: Kesamaan Latihan dan Tuntutan Tugas
  • 33. Soft Skills & Behavioral Development: Pengukuran Perilaku setelah Program
  • 34. Soft Skills & Behavioral Development: Penanganan Hambatan Transfer
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Probing atas Situasi, Tindakan, dan Hasil (Soft Skills & Behavioral Development)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Perubahan Perilaku Perlu Diuji pada Situasi Kerja
  • 37. Case Study (Hipotetis): Penilaian Soft Skills Tidak Memakai Indikator Perilaku
  • 38. Key Takeaways: Pengembangan Perilaku Kerja; Coaching untuk Pengembangan Kerja; Transfer Hasil Pembelajaran
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Penilaian Soft Skills Tidak Memakai Indikator Perilaku
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Soft Skills & Behavioral Development)

BAB 10: Learning Measurement & ROI

40 pelajaran
  • 01. Learning Measurement & ROI
  • 02. Why: Nilai Tes Naik tetapi Perubahan Kinerja Belum Dapat Diatribusikan
  • 03. Outline: Evaluasi Pembelajaran dan Transfer; Desain Metrik dan Dashboard SDM; Mutu serta Integritas Data SDM; Transfer Hasil Pembelajaran; Analisis Biaya dan Manfaat Program; Penyajian Temuan Data SDM
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Evaluasi Pembelajaran dan Transfer; Menyusun Mutu serta Integritas Data SDM; Menguji Penyajian Temuan Data SDM
  • 05. Learning Measurement & ROI: Reaksi Peserta serta Relevansi Materi
  • 06. Learning Measurement & ROI: Pengukuran Penguasaan sebelum dan sesudah Belajar
  • 07. Learning Measurement & ROI: Perubahan Perilaku di Tempat Kerja
  • 08. Learning Measurement & ROI: Hasil Bisnis dan Masalah Atribusi
  • 09. Learning Measurement & ROI: Pengaruh Dukungan Atasan terhadap Transfer
  • 10. Learning Measurement & ROI: Definisi Populasi serta Periode Pengukuran
  • 11. Learning Measurement & ROI: Numerator, Denominator, dan Unit Analisis
  • 12. Learning Measurement & ROI: Segmentasi agar Agregat Tidak Menyesatkan
  • 13. Learning Measurement & ROI: Ambang Interpretasi serta Konteks Pembanding
  • 14. Learning Measurement & ROI: Data Owner dan Jadwal Pembaruan
  • 15. Learning Measurement & ROI: Definisi Field dan Identitas Unik
  • 16. Learning Measurement & ROI: Missing Data serta Ketidakkonsistenan
  • 17. Learning Measurement & ROI: Rekonsiliasi Antar Sistem
  • 18. Learning Measurement & ROI: Validasi Periode dan Riwayat Perubahan
  • 19. Learning Measurement & ROI: Dokumentasi Lineage Data
  • 20. Learning Measurement & ROI: Kesempatan Menerapkan Keterampilan
  • 21. Learning Measurement & ROI: Dukungan Atasan serta Rekan
  • 22. Learning Measurement & ROI: Kesamaan Latihan dan Tuntutan Tugas
  • 23. Learning Measurement & ROI: Pengukuran Perilaku setelah Program
  • 24. Learning Measurement & ROI: Penanganan Hambatan Transfer
  • 25. Learning Measurement & ROI: Komponen Biaya Langsung serta Tidak Langsung
  • 26. Learning Measurement & ROI: Monetisasi Manfaat yang Dapat Dipertanggungjawabkan
  • 27. Learning Measurement & ROI: Rumus ROI dan Penjelasan Asumsi
  • 28. Learning Measurement & ROI: Skenario Sensitivitas serta Ketidakpastian
  • 29. Learning Measurement & ROI: Manfaat Nonfinansial di Luar Perhitungan ROI
  • 30. Learning Measurement & ROI: Pertanyaan Keputusan yang Hendak Dijawab
  • 31. Learning Measurement & ROI: Grafik yang Sesuai dengan Bentuk Data
  • 32. Learning Measurement & ROI: Pembedaan Temuan, Interpretasi, dan Rekomendasi
  • 33. Learning Measurement & ROI: Ketidakpastian serta Keterbatasan Data
  • 34. Learning Measurement & ROI: Ringkasan Keputusan untuk Pimpinan
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Segmentasi agar Agregat Tidak Menyesatkan (Learning Measurement & ROI)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Completion Rate Tidak Cukup untuk Menyimpulkan Efektivitas (Learning Measurement & ROI)
  • 37. Case Study (Hipotetis): Nilai Tes Naik tetapi Perubahan Kinerja Belum Dapat Diatribusikan
  • 38. Key Takeaways: Evaluasi Pembelajaran dan Transfer; Mutu serta Integritas Data SDM; Penyajian Temuan Data SDM
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Nilai Tes Naik tetapi Perubahan Kinerja Belum Dapat Diatribusikan
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Learning Measurement & ROI)

BAB 11: Content Curation & External Partnership

40 pelajaran
  • 01. Content Curation & External Partnership
  • 02. Why: Materi Vendor Tidak Sesuai dengan Prosedur Kerja Organisasi
  • 03. Outline: Kurasi Konten dan Mitra Belajar; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Seleksi dan Pengawasan Penyedia; Pengembangan Keterampilan Teknis; Pelindungan Data Pegawai dan Kandidat; Pengelolaan Anggaran Program SDM
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Kurasi Konten dan Mitra Belajar; Menyusun Seleksi dan Pengawasan Penyedia; Menguji Pengelolaan Anggaran Program SDM
  • 05. Content Curation & External Partnership: Kebutuhan Konten menurut Audiens
  • 06. Content Curation & External Partnership: Kriteria Akurasi serta Relevansi Materi
  • 07. Content Curation & External Partnership: Hak Penggunaan dan Lisensi Konten
  • 08. Content Curation & External Partnership: Seleksi Mitra serta Kualifikasi Fasilitator
  • 09. Content Curation & External Partnership: Review Mutu dan Pemutakhiran Konten
  • 10. Content Curation & External Partnership: Learning Outcomes yang Dapat Diamati
  • 11. Content Curation & External Partnership: Pemetaan Kompetensi ke Modul
  • 12. Content Curation & External Partnership: Urutan Prasyarat dan Tingkat Kesulitan
  • 13. Content Curation & External Partnership: Aktivitas Latihan serta Asesmen
  • 14. Content Curation & External Partnership: Validasi Kurikulum oleh Ahli Materi
  • 15. Content Curation & External Partnership: Kebutuhan Fungsional serta Teknis
  • 16. Content Curation & External Partnership: Uji Skenario pada Demo Penyedia
  • 17. Content Curation & External Partnership: Kriteria Penilaian dan Bukti Klaim
  • 18. Content Curation & External Partnership: SLA, Dukungan, dan Hak Keluar
  • 19. Content Curation & External Partnership: Total Cost of Ownership serta Ketergantungan Vendor
  • 20. Content Curation & External Partnership: Standar Kerja dan Tugas Prioritas
  • 21. Content Curation & External Partnership: Gap antara Keterampilan Aktual dan Target
  • 22. Content Curation & External Partnership: Demonstrasi serta Latihan Terarah
  • 23. Content Curation & External Partnership: Uji Kompetensi pada Kondisi Kerja
  • 24. Content Curation & External Partnership: Pembaruan Keterampilan saat Teknologi Berubah
  • 25. Content Curation & External Partnership: Tujuan serta Dasar Pemrosesan Data
  • 26. Content Curation & External Partnership: Pembatasan Data yang Dikumpulkan
  • 27. Content Curation & External Partnership: Akses Berbasis Peran dan Pencatatan Aktivitas
  • 28. Content Curation & External Partnership: Retensi, Penghapusan, dan Permintaan Individu
  • 29. Content Curation & External Partnership: Penanganan Insiden serta Pengungkapan Terbatas
  • 30. Content Curation & External Partnership: Perincian Biaya per Komponen
  • 31. Content Curation & External Partnership: Prioritas Pembiayaan berdasarkan Kebutuhan
  • 32. Content Curation & External Partnership: Skenario Anggaran dan Kapasitas Pelaksanaan
  • 33. Content Curation & External Partnership: Kontrol Pengeluaran serta Otorisasi
  • 34. Content Curation & External Partnership: Rekonsiliasi Anggaran dan Realisasi
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Urutan Prasyarat dan Tingkat Kesulitan (Content Curation & External Partnership)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Konten Perlu Dipilih berdasarkan Kebutuhan serta Ketepatan Materi
  • 37. Case Study (Hipotetis): Materi Vendor Tidak Sesuai dengan Prosedur Kerja Organisasi
  • 38. Key Takeaways: Kurasi Konten dan Mitra Belajar; Seleksi dan Pengawasan Penyedia; Pengelolaan Anggaran Program SDM
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Materi Vendor Tidak Sesuai dengan Prosedur Kerja Organisasi
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Content Curation & External Partnership)

BAB 12: Manager as Developer

40 pelajaran
  • 01. Manager as Developer
  • 02. Why: Manajer Menunda Coaching karena Target Operasional
  • 03. Outline: Peran Manajer sebagai Pengembang Talenta; Coaching untuk Pengembangan Kerja; Percakapan Umpan Balik Berkala; Rencana Pengembangan Individu; Pembelajaran melalui Pengalaman Kerja; Transfer Hasil Pembelajaran
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Peran Manajer sebagai Pengembang Talenta; Menyusun Percakapan Umpan Balik Berkala; Menguji Transfer Hasil Pembelajaran
  • 05. Manager as Developer: Identifikasi Kesempatan Belajar dalam Pekerjaan
  • 06. Manager as Developer: Percakapan Pengembangan yang Terjadwal
  • 07. Manager as Developer: Delegasi sebagai Penugasan Pengembangan
  • 08. Manager as Developer: Umpan Balik setelah Pelaksanaan Tugas
  • 09. Manager as Developer: Evaluasi Dukungan Manajer terhadap Kemajuan Tim
  • 10. Manager as Developer: Tujuan Coaching yang Disepakati
  • 11. Manager as Developer: Pertanyaan untuk Memeriksa Pilihan Tindakan
  • 12. Manager as Developer: Umpan Balik Berbasis Perilaku
  • 13. Manager as Developer: Komitmen Tindakan serta Review
  • 14. Manager as Developer: Batas Peran Coach terhadap Masalah Klinis
  • 15. Manager as Developer: Bukti Perilaku dan Hasil Kerja
  • 16. Manager as Developer: Pemisahan Observasi dari Interpretasi
  • 17. Manager as Developer: Diskusi Hambatan serta Kebutuhan Dukungan
  • 18. Manager as Developer: Kesepakatan Tindakan pada Check-In
  • 19. Manager as Developer: Tindak Lanjut atas Komitmen Sebelumnya
  • 20. Manager as Developer: Prioritas Gap untuk Peran Target
  • 21. Manager as Developer: Penugasan yang Memerlukan Keterampilan Baru
  • 22. Manager as Developer: Dukungan Coaching dan Umpan Balik
  • 23. Manager as Developer: Indikator Kemajuan yang Dapat Diamati
  • 24. Manager as Developer: Review Hasil serta Penyesuaian Rencana
  • 25. Manager as Developer: Pemilihan Masalah Bisnis untuk Action Learning
  • 26. Manager as Developer: Siklus Tindakan, Refleksi, dan Umpan Balik
  • 27. Manager as Developer: Peran Fasilitator dalam Kelompok Belajar
  • 28. Manager as Developer: Pengujian Hasil di Tempat Kerja
  • 29. Manager as Developer: Pemisahan Hasil Proyek dan Hasil Pembelajaran
  • 30. Manager as Developer: Kesempatan Menerapkan Keterampilan
  • 31. Manager as Developer: Dukungan Atasan serta Rekan
  • 32. Manager as Developer: Kesamaan Latihan dan Tuntutan Tugas
  • 33. Manager as Developer: Pengukuran Perilaku setelah Program
  • 34. Manager as Developer: Penanganan Hambatan Transfer
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Umpan Balik Berbasis Perilaku (Manager as Developer)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Dukungan Manajer Membantu Penerapan Hasil Pengembangan (Manager as Developer)
  • 37. Case Study (Hipotetis): Manajer Menunda Coaching karena Target Operasional
  • 38. Key Takeaways: Peran Manajer sebagai Pengembang Talenta; Percakapan Umpan Balik Berkala; Transfer Hasil Pembelajaran
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Manajer Menunda Coaching karena Target Operasional
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Manager as Developer)

BAB 13: Career Pathing & Self-Directed Learning

40 pelajaran
  • 01. Career Pathing & Self-Directed Learning
  • 02. Why: Jalur Belajar Mandiri Tidak Terhubung dengan Peluang Karier
  • 03. Outline: Jalur Karier dan Perpindahan Peran; Mobilitas Talenta Internal; Rencana Pengembangan Individu; Kurasi Konten dan Mitra Belajar; Ekosistem Pembelajaran Digital; Percakapan Umpan Balik Berkala
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Jalur Karier dan Perpindahan Peran; Menyusun Rencana Pengembangan Individu; Menguji Percakapan Umpan Balik Berkala
  • 05. Career Pathing & Self-Directed Learning: Career Ladder dan Jalur Spesialis
  • 06. Career Pathing & Self-Directed Learning: Lateral Move untuk Memperluas Pengalaman
  • 07. Career Pathing & Self-Directed Learning: Kriteria Kesiapan untuk Peran Berikutnya
  • 08. Career Pathing & Self-Directed Learning: Aspirasi Individu serta Kebutuhan Organisasi
  • 09. Career Pathing & Self-Directed Learning: Informasi Peluang dan Rencana Karier
  • 10. Career Pathing & Self-Directed Learning: Visibilitas Lowongan bagi Pegawai
  • 11. Career Pathing & Self-Directed Learning: Kecocokan Keterampilan dengan Peluang Internal
  • 12. Career Pathing & Self-Directed Learning: Aturan Pelepasan Talenta Antarunit
  • 13. Career Pathing & Self-Directed Learning: Penugasan Proyek sebagai Sarana Mobilitas
  • 14. Career Pathing & Self-Directed Learning: Pemantauan Hasil Perpindahan Internal
  • 15. Career Pathing & Self-Directed Learning: Prioritas Gap untuk Peran Target
  • 16. Career Pathing & Self-Directed Learning: Penugasan yang Memerlukan Keterampilan Baru
  • 17. Career Pathing & Self-Directed Learning: Dukungan Coaching dan Umpan Balik
  • 18. Career Pathing & Self-Directed Learning: Indikator Kemajuan yang Dapat Diamati
  • 19. Career Pathing & Self-Directed Learning: Review Hasil serta Penyesuaian Rencana
  • 20. Career Pathing & Self-Directed Learning: Kebutuhan Konten menurut Audiens
  • 21. Career Pathing & Self-Directed Learning: Kriteria Akurasi serta Relevansi Materi
  • 22. Career Pathing & Self-Directed Learning: Hak Penggunaan dan Lisensi Konten
  • 23. Career Pathing & Self-Directed Learning: Seleksi Mitra serta Kualifikasi Fasilitator
  • 24. Career Pathing & Self-Directed Learning: Review Mutu dan Pemutakhiran Konten
  • 25. Career Pathing & Self-Directed Learning: Peran LMS dan LXP
  • 26. Career Pathing & Self-Directed Learning: Integrasi Konten, Identitas, dan Catatan Belajar
  • 27. Career Pathing & Self-Directed Learning: User Journey Pencarian serta Konsumsi Konten
  • 28. Career Pathing & Self-Directed Learning: Learning Data dan Batas Interpretasinya
  • 29. Career Pathing & Self-Directed Learning: Dukungan Aksesibilitas serta Pengalaman Mobile
  • 30. Career Pathing & Self-Directed Learning: Bukti Perilaku dan Hasil Kerja
  • 31. Career Pathing & Self-Directed Learning: Pemisahan Observasi dari Interpretasi
  • 32. Career Pathing & Self-Directed Learning: Diskusi Hambatan serta Kebutuhan Dukungan
  • 33. Career Pathing & Self-Directed Learning: Kesepakatan Tindakan pada Check-In
  • 34. Career Pathing & Self-Directed Learning: Tindak Lanjut atas Komitmen Sebelumnya
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Aturan Pelepasan Talenta Antarunit
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Jalur Karier Perlu Memperjelas Kesiapan serta Peluang
  • 37. Case Study (Hipotetis): Jalur Belajar Mandiri Tidak Terhubung dengan Peluang Karier
  • 38. Key Takeaways: Jalur Karier dan Perpindahan Peran; Rencana Pengembangan Individu; Percakapan Umpan Balik Berkala
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Jalur Belajar Mandiri Tidak Terhubung dengan Peluang Karier
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Career Pathing & Self-Directed Learning)

BAB 14: Learning Governance & Budget Management

40 pelajaran
  • 01. Learning Governance & Budget Management
  • 02. Why: Program Prioritas Tertunda karena Anggaran Tidak Dialokasikan Tepat
  • 03. Outline: Strategi Pembelajaran Organisasi; Pengelolaan Anggaran Program SDM; Pengawasan Dewan atas Keputusan SDM; Seleksi dan Pengawasan Penyedia; Desain Metrik dan Dashboard SDM; Tata Kelola Perencanaan Tenaga Kerja
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Strategi Pembelajaran Organisasi; Menyusun Pengawasan Dewan atas Keputusan SDM; Menguji Tata Kelola Perencanaan Tenaga Kerja
  • 05. Learning Governance & Budget Management: Kebutuhan Kapabilitas dari Strategi Bisnis
  • 06. Learning Governance & Budget Management: Analisis Masalah Kinerja yang Memerlukan Pembelajaran
  • 07. Learning Governance & Budget Management: Prioritas Audiens serta Keterampilan
  • 08. Learning Governance & Budget Management: Portofolio Program Formal dan Pembelajaran Kerja
  • 09. Learning Governance & Budget Management: Hasil Belajar yang Terhubung ke Kinerja
  • 10. Learning Governance & Budget Management: Perincian Biaya per Komponen
  • 11. Learning Governance & Budget Management: Prioritas Pembiayaan berdasarkan Kebutuhan
  • 12. Learning Governance & Budget Management: Skenario Anggaran dan Kapasitas Pelaksanaan
  • 13. Learning Governance & Budget Management: Kontrol Pengeluaran serta Otorisasi
  • 14. Learning Governance & Budget Management: Rekonsiliasi Anggaran dan Realisasi
  • 15. Learning Governance & Budget Management: Mandat Dewan dan Komite
  • 16. Learning Governance & Budget Management: Informasi yang Diperlukan untuk Pengawasan
  • 17. Learning Governance & Budget Management: Konflik Kepentingan dalam Pengambilan Keputusan
  • 18. Learning Governance & Budget Management: Pencatatan Alasan serta Persetujuan
  • 19. Learning Governance & Budget Management: Tindak Lanjut terhadap Risiko Material
  • 20. Learning Governance & Budget Management: Kebutuhan Fungsional serta Teknis
  • 21. Learning Governance & Budget Management: Uji Skenario pada Demo Penyedia
  • 22. Learning Governance & Budget Management: Kriteria Penilaian dan Bukti Klaim
  • 23. Learning Governance & Budget Management: SLA, Dukungan, dan Hak Keluar
  • 24. Learning Governance & Budget Management: Total Cost of Ownership serta Ketergantungan Vendor
  • 25. Learning Governance & Budget Management: Definisi Populasi serta Periode Pengukuran
  • 26. Learning Governance & Budget Management: Numerator, Denominator, dan Unit Analisis
  • 27. Learning Governance & Budget Management: Segmentasi agar Agregat Tidak Menyesatkan
  • 28. Learning Governance & Budget Management: Ambang Interpretasi serta Konteks Pembanding
  • 29. Learning Governance & Budget Management: Data Owner dan Jadwal Pembaruan
  • 30. Learning Governance & Budget Management: Pembagian Peran Bisnis, HR, dan Finance
  • 31. Learning Governance & Budget Management: Kalender Review Kebutuhan Tenaga Kerja
  • 32. Learning Governance & Budget Management: Persetujuan Posisi serta Anggaran
  • 33. Learning Governance & Budget Management: Pencatatan Asumsi dan Versi Rencana
  • 34. Learning Governance & Budget Management: Pemutakhiran Rencana saat Driver Berubah
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Skenario Anggaran dan Kapasitas Pelaksanaan (Learning Governance & Budget Management)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Prioritas Belajar Perlu Mengikuti Kebutuhan Kapabilitas
  • 37. Case Study (Hipotetis): Program Prioritas Tertunda karena Anggaran Tidak Dialokasikan Tepat
  • 38. Key Takeaways: Strategi Pembelajaran Organisasi; Pengawasan Dewan atas Keputusan SDM; Tata Kelola Perencanaan Tenaga Kerja
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Program Prioritas Tertunda karena Anggaran Tidak Dialokasikan Tepat
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Learning Governance & Budget Management)

BAB 15: Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy

40 pelajaran
  • 01. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy
  • 02. Why: Portofolio Pembelajaran Tidak Menjawab Kebutuhan Strategi Baru
  • 03. Outline: Prioritas Bisnis dan Pilihan Organisasi; Strategi Pembelajaran Organisasi; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Ekosistem Pembelajaran Digital; Evaluasi Pembelajaran dan Transfer; Pengelolaan Anggaran Program SDM
  • 04. Tujuan dan Capaian: Menilai Prioritas Bisnis dan Pilihan Organisasi; Menyusun Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Menguji Pengelolaan Anggaran Program SDM
  • 05. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Sasaran Bisnis yang Memerlukan Intervensi SDM
  • 06. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Pemetaan Kebutuhan Pemangku Kepentingan
  • 07. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Batas Anggaran dan Kapasitas Implementasi
  • 08. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Kriteria Memilih Alternatif Intervensi
  • 09. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Hubungan Hasil SDM dengan Hasil Bisnis
  • 10. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Kebutuhan Kapabilitas dari Strategi Bisnis
  • 11. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Analisis Masalah Kinerja yang Memerlukan Pembelajaran
  • 12. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Prioritas Audiens serta Keterampilan
  • 13. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Portofolio Program Formal dan Pembelajaran Kerja
  • 14. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Hasil Belajar yang Terhubung ke Kinerja
  • 15. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Learning Outcomes yang Dapat Diamati
  • 16. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Pemetaan Kompetensi ke Modul
  • 17. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Urutan Prasyarat dan Tingkat Kesulitan
  • 18. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Aktivitas Latihan serta Asesmen
  • 19. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Validasi Kurikulum oleh Ahli Materi
  • 20. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Peran LMS dan LXP
  • 21. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Integrasi Konten, Identitas, dan Catatan Belajar
  • 22. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: User Journey Pencarian serta Konsumsi Konten
  • 23. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Learning Data dan Batas Interpretasinya
  • 24. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Dukungan Aksesibilitas serta Pengalaman Mobile
  • 25. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Reaksi Peserta serta Relevansi Materi
  • 26. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Pengukuran Penguasaan sebelum dan sesudah Belajar
  • 27. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Perubahan Perilaku di Tempat Kerja
  • 28. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Hasil Bisnis dan Masalah Atribusi
  • 29. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Pengaruh Dukungan Atasan terhadap Transfer
  • 30. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Perincian Biaya per Komponen
  • 31. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Prioritas Pembiayaan berdasarkan Kebutuhan
  • 32. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Skenario Anggaran dan Kapasitas Pelaksanaan
  • 33. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Kontrol Pengeluaran serta Otorisasi
  • 34. Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy: Rekonsiliasi Anggaran dan Realisasi
  • 35. Worked Example (Hipotetis): Prioritas Audiens serta Keterampilan (Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy)
  • 36. Quote Penting (Rumusan Editorial): Pilihan Intervensi Perlu Menjawab Kebutuhan Bisnis yang Jelas (Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy)
  • 37. Case Study (Hipotetis): Portofolio Pembelajaran Tidak Menjawab Kebutuhan Strategi Baru
  • 38. Key Takeaways: Prioritas Bisnis dan Pilihan Organisasi; Desain Kurikulum Berbasis Kompetensi; Pengelolaan Anggaran Program SDM
  • 39. Closing: Susun Rekomendasi untuk Portofolio Pembelajaran Tidak Menjawab Kebutuhan Strategi Baru
  • 40. References: CIPD Learning and Development; rancangan kurikulum serta data evaluasi program (Capstone: Designing Enterprise Learning Strategy)

Persyaratan

  • Memiliki pemahaman dasar tentang MSDM, perilaku organisasi, atau konsultasi manajemen.

Deskripsi

Penyusunan kurikulum pelatihan, rancangan leadership academy, ekosistem pembelajaran digital, dan evaluasi ROI (Kirkpatrick).

Instruktur

Konsuli Team

Instruktur Professional

0 Ulasan 0 Siswa 0 Modul 258 Ebook Interaktif

Tim Instruktur Profesional Konsuli yang berdedikasi untuk memberikan pelatihan berkualitas tinggi di bidang hukum, konstruksi, manajemen proyek, dan standar industri global.

Ulasan Pengguna

5.0

Rating Materi

5 Bintang
100%
4 Bintang
0%
3 Bintang
0%
2 Bintang
0%
1 Bintang
0%

Materi Terkait Yang Mungkin Anda Sukai

Talent Acquisition Strategy
-66%
SLIDES Terlaris Foundation

Talent Acquisition Strategy

Konsuli Team

5.0
(1)
600 Slide • Sertifikat
Rp50.000 Rp149.000
Executive Search & Leadership Assessment
-66%
SLIDES Terlaris Professional

Executive Search & Leadership Assessment

Konsuli Team

5.0
(1)
600 Slide • Sertifikat
Rp50.000 Rp149.000
Succession Planning & Leadership Pipeline
-66%
SLIDES Terlaris Advanced

Succession Planning & Leadership Pipeline

Konsuli Team

5.0
(1)
600 Slide • Sertifikat
Rp50.000 Rp149.000
Harga Rp50.000